全國2017年4月自考學前教育原理真題答案及評分參考

　　一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)

　　1.D 2.B 3. C 4.C 5.D

　　6.B 7.B 8.C 9.D 10. C

　　11.B 12. C 13. B 14. C 15. C

　　16.A 17. A 18. C 19. D 20. C

　　21.D 22. D 23. A 24. A 25. C

　　26.A 27. B 28. C 29. D 30. C

　　二、名詞解釋題(本大題共4小題，毎小題4分，共16分)

　　31、就是審美教育，(1分)也就是培養兒童具有感受美、欣賞美、創造美的能力的教育活動。 (2分)兒童美育是美育的一部分，是根據兒童身心特點，利用美的事物和豐富的審美活動來培養兒童感受美、表現美的情趣和能力的教育。(1分)

　　32、是根據國家的教育目標與任務，在教育行政部分的措導與監督下，結合社會的需求，(2 分) 由幼兒園實施的有目的、有計劃、有組織的以促進幼兒身心和諧發展為目的的活動。(2分)

　　33、均指幼兒園教師個體的專業發展，(1分)是指教師個體專業性不斷增強的歷程，即通過 接受專業培養、培訓及自身的主動學習，(2分)在專業理念和師德、專業知識和專業能力等方面不斷的發展和完善，由專業新手逐步成長為專家型教師的過程。(1分)

　　34、是措托幼機構、社區或企事業單位組織的以學前兒童家長為主要對象，(1分)以家庭教育為主要內容的指導活動。(2分)目的是為了提高家長的教育素質、育兒水平、法制意識，優化家庭教育環境。(1分)

　　三、簡答題(本大題共4小題，毎小題5分，共20分)

　　35、⑴使遺傳提供的發展可能性變為現實性;(1分)

　　⑵制約著兒童發展的方句、水平、速度;(2分)

　　(3)社會因素對兒童的影響從胎兒時期開始;(1分)

　?、冉逃龡l件沒發揮著主導作用。(1分)

　　36、(1)學前教育為培養一定的社會政治人才打下基礎，在培養接班人上起到了奠基的作用。學前教育作用政治的途徑趄培養人才;(2分)

　　(2)學前教育影響教育的均衡和教育公平;(1分)

　　(3)學前教育提供托幼服務解決家長的后顧之憂，也能為促進兒童認知和社會性的發展，為后續學習和發展奠定良好的基礎;(1分)

　　(4)學前教育能促進社會流動，實現高水平的社會良性運行。(1分)

　　37、蒙臺梭利是意大利著名的幼兒教育家，歐洲新教育運動的代表人物，其學前教育思想有：

　　(1)他“發現”了兒童，認為兒童不是未長成的“小大人”，而是遵循了自身生命法則發展 的生命體。兒童有生理和心理的雙重“胚胎期”，他們具有“吸收性心理”，兒童發展存在敏感期，锫過了敏感期會造成發展中的問題。(2分)

　　(2)蒙臺梭利的教學思想:一是創設“有準備的”環境，二是遵循自由教育的原則，三是作為“導師”的教師，四是精心設計教具和開展工作。(2分)

　　(3)他創辦了“兒童之家”從最初低能兒的教育所得出的經驗轉向對正常兒童的教育， 產生了深遠的影響。(1分)

　　38、(1)幼兒在入學前需要做好生理和心理準備。(2分)

　　(2)幼兒因針對幼小銜接要開展以下工作：

　　一是培養幼兒對小學生活的熱愛和向往;

　　二是培養幼兒隊小學生活的適應性;

　　三是幫助幼兒做好入學前的學習準備;

　　四是如強幼兒因教師業務能力培養;

　　五是建立健全幼兒園與小學的聯系。

　　(毎小點1分，答對3點可得3分)

　　四、論述題(本大題共2小題，毎小題10分，共20分)

　　39、(1)學前兒童智育就是按照學前兒童認識活動的特點與認知發展的規律以增進兒童對周圍環境的認識，培養認識活動的興趣和習慣，發展智力為目的所進行的教育活動。(1分)

　　(2)學前兒童智育的目標:發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。(3分)

　　(3)學前兒童智育的內容有(以下內容每小點1分，答對6點即得6分滿分)：

　?、僖龑W前兒童獲得生活中易僅的和簡單的知識，形成對事物的初步概念。

　?、诎l展學前兒童智力。

　?、叟囵B正確運用感官的基本能力:感覺教育包括保護學前兒童感覺器官，幫助學前兒童掌握社會感覺經驗標準，發展兒童的觀察力。

　　④發展學前兒童語言交往能力：興趣、基本技能、表達能力、使用普通話、了解文字符號的交際功能。

　?、菰鲞M學前兒童對環境的認識:包括社會生活常識、自然常識、數學的初步知識。

　?、夼囵B求知欲和學習的興趣。

　?、吲囵B學前兒童解決問題的能力:兒童己發現問題的答案和成人解答。

　　40、當代幼兒園教育的評價理念：

　　(1)評價目的的發展性。

　　(2)評價主體的多元化。

　　(3)評價方法的多樣化。

　　(4)評價內容的全面性。

　　(5)評價標準的個體化。

　　幼兒園教育評價的發展趨勢：

　　(1)評價與研究相結合

　　(2)評價為決策提供依據。

　　(3)重視評價的動態過程和反使和前饋作用。

　　(毎小點1分，聯系實際可酌情加1--2分)

　　五、材料分析埋(本大埋14分J

　　41、學前教育對兒童發展起主導作用，具體表現在:

　　(1)學前教育對兒童大腦發育的影響。

　　(2)學前教育對兒童認知方面的影響。

　　(3)學前教育對兒童社會性(情緒、情感、意志、性格、行為習慣)的影響。

　　(4)聯合囯教科文組織在 《教育:財富蘊藏其中》的報告中指出受過幼兒教育的孩子比沒有受過這一教育的孩子相比往往更能順利入學，過早輟學的可能性也少得多，學前教育的不足或缺乏這種教育均可嚴重的影響終身教育的順利進行。

　　(5)良好的學前教育有助于兒童智力的開發，有利于縮小學業差距，減少輟學、留級等問題的發生，可以預測兒童將來的發展。研究發現個體早期接受的教育對將來的犯罪行為有抑制作用。學前期沒有形成良好的社會性及人格品質，易出現早期行為、性格發展不良，適應學校生活困難，厭學、逃學、交往障礙等行為問題增多。

　　(毎小點2分，聯系材料展開并結合實際可酌情加1 -4分)

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