全國2018年4月自考比較教育真題答案及評分參考

一、單項選擇題:本大題共10小題，每小題1分，共10分。

1. B 2. D 3. C 4. D 5. C

6. D 7. A 8. B 9. C 10. D

二、多項選擇題:本大題共10小題,每小題2分，共20分。

11. ACDE 12. ABCD 13. ABCE 14. ACE 15. BCDE

16. ABDE 17. ABD 18. ACDE 19. ABDE 20. ABC

三、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題4分，共20分。

21.以比較法為主要研究方法，（1分）以當代世界上不同國家、民族和地區以及國際社會的教育為研究對象，（1分）在分析比較的基礎上，建構關于外國教育和國際教育的文化理解，探討教育發展規律和經驗的教育研究領域。（2分）

22.是“因素分析時代”的代表人物，1933年出版的《比較教育》是比較教育領域的經典之作。（2分）他強調比較研究要探索教育問題的成因，重視以民族性和民族主義的概念為切入點來考察影響一國教育的因素和力量。（2分）

23.1959年聯合國大會第1386號決議通過了《兒童權利宣言》，提出了十項保障兒童權利的原則。（2分）其中包括不受歧視，獲得機會與便利，獲得姓名和國籍等權利。（1分）這是至今為止最全面的關于保護兒童權利的法律文件。（1分）

24.1862年，美國頒布了《莫雷爾法案》，（1分）規定聯邦政府按各州在國會的議員人數，以撥給每位議員三萬英畝的標準向各州撥贈土地，各州應將贈地收入開辦或資助農業和機械工藝學院，（2分）后來這類學院被稱為“贈地學院”。（1分）

25.2010年英國政府頒布，核心思想是教師是改進和提高學校質量的核心。（2分）要提高職前教師教育的教育質量，使優質學校在培訓中發揮 更大作用，（1分）讓職前教師教育機構以競標的方式獲取學額，加強機構之間的競爭。（1分）

四、簡答題：本大題共3小題，共20分。

26.（本題6分）在這一階段，比較教育從以往人文的歷史研究方法，逐漸向以自然科學和社會科學的實證性的科學研究放法為主的方向發展。（2分）與此同時，社會學、行為科學和文化人類學等學科的研究方法和理論范式也對比較教育產生了深刻地影響。（1分）比較教育嘗試運用結構功能理論、沖突理論、人力資本理論、世界體系理論、依賴理論和后現代理論等理論范式對比較教育進行研究，（1分）比較教育的學科發展呈現出學科交叉的情形。（2分）

27.（本題6分）該理論主要來源于古典管理理論，（1分）主要包括馬克思·韋伯的科層組織管理理論和法約爾的全面協調組織五要素的行政管理理論。（1分）基本主張是把高效率地完成組織任務視為管理工作的最高目標，強調效率原則是衡量任何組織的基礎。（2分）在組織內部建立一套自上而下的明確地權力等級系統，每個成員都要嚴格服從上級的指揮，重視正式組織的作用。（2分）

28.（本題8分）規范教師的準入制度，實施教師資格統一考試。（1分）2015年，教師資格證考試打破教師終生制且五年一審，實行國考；（1分）加強教師的專業化發展，建設高素質教師隊伍。（1分）加強教師教育的專業化發展，包括從教師標準要求到專業化教師隊伍的建立；（1分）教師教育培養和培訓體質的一體化。（1分）要有效地將教師培養和在職培訓結合起來，主要是在長時期內塑造這種有利的模式，將這種發展理念灌輸到教師的培育過程中；（1分）突出教師的綜合素質養成，將業務和道德素質相結合。（1分）強調教師所應具備的基本素養包括作為生活在變化時代的社會人所應有的素質能力、教師的職業任務所必要的素質能力，立足于全球視野的素質能力，此外還要強調教師的實踐能力和師德建設。（1分）

五、論述題：本大題共2小題，每小題15分，共30分。

29.（1）教育公平權利的保障。（1分）各國政府在推進教育公平的過程中，認知到制度是關鍵，法律是保證，并將推進基礎教育公平問題作為本國教育實踐中的重中之重。（2分）

（2）教育績效與問責機制建立。（1分）從目前世界各國基礎教育的改革來看，提高學生的學習成績，為所有孩子提供高質量的學校教育是當前各個國家基礎教育改革的總體趨勢。（1分）在實施的案例中，主要以美國的《不讓一個孩子掉隊法》為主，其實施的力度和范圍都比較廣，取得了不錯的效果。（1分）

（3）課程內容體系的改革。（1分）課程目標必須指向終身學習。（1分）課程既有國家統一的課程標準，體現出要求的共同性，同時也要適應學生個體差異的需要，適應地方和學校的不同特點，允許課程多樣化、個性化。（2分）

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